2021年12月20日下午，澳门威泥斯人在兴文楼澍泽报告厅举办全体教师课程思政与一流课程建设经验交流会，阮大强书记、郝磊院长出席，会议由副院长郭明龙主持。经验交流会分为“习近平法治思想与课程思政”、“课程思政与一流课程申报”、“课程思政在部门法教学中的融入”三个主题展开。
在“习近平法治思想与课程思政”主题下，张茂月老师、李昭老师和尚海涛老师做了交流发言。张茂月老师的发言题目是“习近平法治思想教学与课程思政的联动”，他认为《习近平法治思想概论》课程具有极为丰富的思政元素，要通过教学，让学生们深刻理解习近平法治思想的重大意义，准确掌握其核心要义，熟练运用习近平法治思想的科学方法，为今后学习其他课程打下坚实的政治思想基础；在教学环节，要积极创新教学方式，引用习近平总书记经典论述（金句）等开展教学，同时在课程中融入案例、经典电影、纪录片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。李昭老师的发言题目是“《普通高等学校宪法学教学重点指南》与习近平法治思想融入教学”，她认为宪法学教学需认真贯彻执行《普通高等学校宪法学教学重点指南》，贯彻落实习近平法治思想，立足我国宪法实践，阐释中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、“以人民为中心”的中国特色社会主义人权理论、特别行政区制度等，讲清中国宪法的理论特色、制度特色、实践特色；深入剖析和批判西方“三权鼎立”、“司法独立”等错误思潮和观点，使学生树立科学的宪法观，确保宪法学教学坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向。尚海涛老师的发言题目是“习近平法治思想与法理学课程的分工”，他认为法理学Ⅰ、习近平法治思想概论、法理学Ⅱ都由法理学专业的教师承担，分别开设于大一上学期、大一下学期和大三上学期，因此三门课程之间应做到有效的分工和配合：法理学Ⅰ重点讲授法律规则、法律关系等法学基础知识，为同学们部门法的学习打下良好基础；习近平法治思想概论重点讲授科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等全面依法治国知识，以开拓同学们的宏观视野，加深对习近平法治思想的理解；法理学Ⅱ重点讲授法律价值、法律方法等拔高性知识，以拓展同学们的知识广度。
（张茂月老师做分享发言）
在“课程思政与一流课程申报”主题下，张晶老师、郭明龙老师做了交流发言。张晶老师主持的《法学诊所教育》获批天津市一流本科课程，并推荐参评国家级一流本科课程，她以“一流课程申报与要点展开”为题分享了自己的申报经验：首先，对澳门威泥斯人官方网站首批和第二批获批国家级一流本科课程和天津市一流本科课程的学科特点和课程类型做了简要分析；其次，对拟申报一流课程前期所需准备的材料给予必要的提示；最后，对一流本科课程申报书的写作要点和方式进行简要说明。郭明龙老师主持的《民法学》获批天津市一流本科课程，他以“一流课程申报中的两点经验”为题进行了经验分享：首先，攻坚克难，精益求精的精神，申报的过程比较繁琐，坚持到最后者才可能胜出，要重视教学课程和项目申报，这一点对于专业建设和个人成长都非常重要；其次，要善于按照线上、线上线下混合、线下课程的不同要求，凝练自己课程的特色，提高申报成功概率。
（张晶老师做一流课程申报经验分享）
在“课程思政在部门法教学中的融入”主题下，刘东辉老师、于增尊老师、张宜老师、高丽丽老师、杨猛宗老师、冯源老师做了交流发言。刘东辉老师的发言题目是“《国家公务员法》中的思政元素挖掘”，她认为《国家公务员法》课程的思政元素是以习近平总书记关于建设高素质专业化干部队伍的论述为基点，在教学设计中挖掘具体、具象的思政结合点，实现整体课程的育人效果；通过将人民公仆、“人民满意的公务员”、党管干部原则等思政元素融入课堂，使学生树立正确的择业观，提升学生的专业认同感和使命感。于增尊老师的发言题目是“刑诉法教学中的课程思政”，他认为刑事诉讼法课程中可以挖掘出较丰富的思政元素，依托刑事诉讼法马工程教材和习近平法治思想教材，通过对诉讼价值理念和基本制度的讲解，帮助学生正确理解中国特色社会主义法治，树立正确的价值观和历史观，掌握扎实的专业知识，为成长为德才兼备的社会主义法治人才打好基础。张宜老师的发言题目是“中国法制史与课程思政的实施”，她认为中国法制史自身蕴含讲仁爱、重民本、守诚信、秉公正、向廉洁、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值的课程思政教育资源，所以在中国法制史的课堂上深入挖掘中国法制史课程中蕴含的思想政治教育资源，通过各个教学环节，应该结合教学内容、教学方式将中国法制史的思政元素适时、适量融入课堂教学的每一环节，使中国法制史课程思政教学让学生既乐于接受又学有成效。高丽丽老师的发言题目是“课程思政在法律职业伦理中的融入”，她认为思想政治教育在法律人才的培养中居于基础性地位，《法律职业伦理》课程与课程思政天然存在密切联系，由于《法律职业伦理》课程每部分授课内容的重点与知识结构都存在差异，所以在考虑课程思政与《法律职业伦理》课程的融入时，需要契合每部分知识的内容特征。杨猛宗老师的发言题目是“课程思政视角下法治思维能力的培养”，他认为法律逻辑学注重培养、训练和提高学生的思维能力，在课程思政方面具有独特性，其思政元素可从马克思主义经典著作及党的重要文件中对社会发展规律的理论阐述、传统文化中的哲学思想、经典司法判例的裁决思路、部门法理论等方面进行挖掘。冯源老师发言题目是“思政元素融入民法学课程的路径”，她认为教学改革是变法式的，也是一次思想革命，对于民法，由于社会主义核心价值观已经写入民法典，可以采取全局性融合：直接融合，将关联性强的价值观融入，例如善意取得体现了诚信价值观，相邻关系提现和谐价值观；间接融入则需要借助法律解释和法律推理，例如共有关系，是利益共同体，融入人类命运共同体的思政元素；对于婚姻法，因为这门学科体现为法律与道德交织，在具体问题的讨论上具备天然思政元素，例如冷静期提现自治和法治统一，亲子关系以子女为本位体现大局意识等。
郝磊院长和阮大强书记做总结并提出要求。郝磊院长指出，与课程思政、一流课程建设相关的教学研讨会要定期举行，老师们在课程申报与建设上应取长补短；习近平法治思想与课程思政要做到同向同行，既要抓好《习近平法治思想》的开课工作，又要注意总结经验下一步力争在全校开设通识课，课程思政方面要把习近平法治思想落实到每一门专业课中；要加强一流课程建设，特别是国家级、市级一流课程的申报，要实现新的突破。
（郝磊院长做会议总结发言）
阮大强书记提出要求，首先要提高政治站位，将习近平法治思想开设和课程思政融入专业课教学作为一项政治任务来抓；其次，要部署落实，按照学校课程思政攻坚计划要求，在2023年之前专业课做到课程思政全覆盖，做到不落一课，不落一人；最后，要倒排工期，确定全院专业课的课程思政申报时间表，另外注意已申报课程要做好建设结项工作，提升立德树人的意识和能力。
（阮大强书记提出要求）
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